WIR machen den Unterschied. Methodisch-didaktische Perspektiven des Wir-Begriffs der TZI

In diesem Beitrag untersuchen die AutorInnen den WIR-Begriff der TZI, indem sie verschiedene Zugänge und Perspektiven beleuchten, nämlich die Perspektive der TZI-Literatur, der ICHs, des GLOBEs und des THEMAs. Grundlage dieses Artikels sind Interviews mit Teilnehmenden eines TZI-Kurses und Ergebnisse der Milieuforschung. Ihre Überlegungen münden in Perspektiven für die Weiterentwicklung der TZI.

WE Make the Difference. Methodical and Didactical Perspectives of the Concept of WE in TCI

In this contribution, the authors explore the concept of WE in TCI by throwing light on various approaches and perspectives, i. e. the perspectives of TCI-literature, the perspective of the I, of the GLOBE and of the THEME.The basis for this article is formed by interviews with participants at a TCI-course and the results of milieu-research.The authors’ thoughts lead to perspectives for the further development of TCI.